（上接第 1 版）二要有平台，把握好学校科教协同平台功能定位，充分发挥专业课实验教学、 学生课外科技创新活动、 教师共性科研条件保障等功能，使一流的科研设施服务一流的人才培养，实现人才培养、科技创新和人才队伍保障“三位一体”。三要有行为，教师要主动走出办公室、实验室，走到学生中去，在教学实践中培养人，在科技创新中带动人，在科教协同育人中体现个人价值。
赵长禄表示，做好课程思政工作，要增强育人意识，提升育人本领，实现融盐于物。一要增强育人意识，强化履职尽责、立德树人的责任感。二要提升育人本领，既加强专业知识储备，又要丰富相关领域学识，持续开阔视野。 三要动态融入，实现融盐于物。 要在教育教学中融入承担国家科研任务、服务国家急需情况，实现“从科研到教学”；融入教学研究、教学方法和教学成果，实现“从教学到教学”；融入教师成长过程分享及师生身边榜样事例，实现“从人才到教学”；融入党和国家重大战略部署、学校重要工作进展等，实现“从事件到教学”。
学校相关部门和学院负责人参加调研。
（姜宇 曲越）